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勤思教育心理學考研資料之普通心理學（彭聃齡版）筆記連載第十二章：人格
1.人格的結(jié)構(gòu)
人格是構(gòu)成一個人的思想、情感及行為的特有的統(tǒng)合模式。它具有獨特性、穩(wěn)定性、統(tǒng)合性、功能性。
人格是一個復雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它包括許多成分，其中主要有氣質(zhì)、性格、認知風格、自我調(diào)控等方面。自我調(diào)控是人格中的內(nèi)控系統(tǒng)，具有自我認知、自我體驗、自我控制三個子系統(tǒng)。
2.弗洛伊德的人格“三我”結(jié)構(gòu)
弗洛伊德將人格結(jié)構(gòu)劃分為三個層次：本我、自我、超我。
1、本我：位于人格結(jié)構(gòu)的最低層，是由先天的本能、欲望所組成的能量系統(tǒng)，包括各種生理需要。本我是無意識，非理性的。遵循快樂原則。
2、自我：位于人格結(jié)構(gòu)的中間層，從本我中分化出來的，其作用是調(diào)節(jié)本我和超我的矛盾。遵循現(xiàn)實原則。
3、超我：位于人格結(jié)構(gòu)的最高層。是道德化的自我。它的作用是：抑制本我的沖動；對自我進行監(jiān)控；追求完善的境界。遵循道德原則。
3.人格理論－特質(zhì)論
人格特質(zhì)理論是個體間人格差異的指標，可以通過心理測量來確定。
1、『奧爾波特的人格特質(zhì)理論』 奧爾波特首次提出人格特質(zhì)理論。他把人格特質(zhì)分為兩類：共同特質(zhì)和個人特質(zhì)。共同特質(zhì)是某一社會文化形態(tài)下。大多數(shù)人或一個群體所共有的，相同的特質(zhì)。個人特質(zhì)是個體身上所獨具的特質(zhì)。個體特質(zhì)以其在生活中的作用分為：首要特質(zhì)、中心特質(zhì)、次要特質(zhì)。
（1）首要特質(zhì)是一個人最典型、最概括的特質(zhì)，影響到一個人的各方面的行為。
?。?）中心特質(zhì)是構(gòu)成個體獨特性的幾個重要的特質(zhì)。
?。?）次要特質(zhì)是個體一些不太重要的特質(zhì)，往往只有在特殊情況下才表現(xiàn)出來。
2、『卡特爾的人格特質(zhì)理論』 卡特爾受化學元素周期表的啟發(fā)，用因素分析法對人格特質(zhì)進行了分析，提出了基于人格特質(zhì)的一個理論模型。模型分成四層：個別特質(zhì)和共同特質(zhì)；表面特質(zhì)和根源特質(zhì)；體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)；動力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)。
A. 表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。表面特質(zhì)是指從外部行為能直接觀察到的特質(zhì)；根源特質(zhì)是指那些相互聯(lián)系而以相同原因為基礎(chǔ)的行為特質(zhì)。表面特質(zhì)和根源特質(zhì)既可能是個別的特質(zhì)，也可能是共同的特質(zhì)。它們是人格層次中最重要的一層。
B. 體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)。在根源特質(zhì)中可以在分為體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)兩類。體質(zhì)特質(zhì)是由先天的生物因素決定；而環(huán)境特質(zhì)則由后天的環(huán)境決定。
C. 動力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)。動力特質(zhì)是指具有動力特征的特質(zhì)，它使人趨向某一目標；能力特質(zhì)是表現(xiàn)在知覺和運動方面的差異特質(zhì)包括流體和晶體智力；氣質(zhì)特質(zhì)是決定一個人情緒反應(yīng)速度與強度的特質(zhì)。
3、『現(xiàn)代人格特質(zhì)理論』 現(xiàn)代人格特質(zhì)理論主要有：三因素模型、五因素模型、七因素模型。
?。?）『三因素模型』艾森克依據(jù)因素分析法提出人格的三因素模型。這三個因素是：外傾性、神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)。外傾性表現(xiàn)內(nèi)外傾的差異；神經(jīng)質(zhì)表現(xiàn)為情緒穩(wěn)定性的差異；精神質(zhì)表現(xiàn)為孤獨、冷酷、敵視、怪異等偏于負面的人格特征。
（2）『五因素模型』塔佩斯運用詞匯學的方法對卡特爾的特質(zhì)變量進行了分析，提出五個相對穩(wěn)定的因素：開放性、責任心、外傾性、宜人性、神經(jīng)質(zhì)或情緒穩(wěn)定性。
?。?）『七因素模型』特里根用不同的選詞原則獲得七個因素。正情緒性、負效價、正效價、負情緒性、可靠性、宜人性、因襲性。
4.人格理論－類型理論
類型論是群體間人格差異的描述指標?？赏ㄟ^人的行為直接觀察到。
1、『單一類型理論』認為人格類型是依據(jù)一群人是否有某一特殊人格來確定的、美國心理學家佛蘭克？法利提出的T型人格就是單一型人格理論。
2、『對立類型理論』認為人格類型包含了某一人格緯度的兩個相反的方向。主要有：A－B型人格和內(nèi)－外型人格。
3、『多元類型理論』認為人格類型是由幾種不同質(zhì)的人格特性構(gòu)成的。勤*思考研為您提供最資料！有：氣質(zhì)類型學說、性格類型學說、陰陽五行說。氣質(zhì)類型學說分為四種類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。性格類型學說分為：經(jīng)濟型、理論型、審美型、權(quán)力型、社會型、宗教型。
5、認知風格與認知能力的差別
認知風格是指個人所偏愛使用的信息加工方式。認知的方式主要有：場獨立性和場依存性；沖動和沉思；同時性和繼時性。認知風格與認知能力是截然不同的概念，其差別是：
?。?）能力是指成就水平；而風格是指認知方式。
（2）能力是指人們能夠達到的最高行為；而風格是指人們的典型行為。
?。?）能力是一種單極變量，由高低或好壞之分；而風格是指一種雙極或多極變量。無高低與好壞之分。
6.人格測驗
人格測驗的方法很多。典型的有：自陳量表、投射測驗、情景測驗、自我概念測驗。
1、自陳量表法。讓被試按自己的意見，對自己的人格特質(zhì)進行評價的一種方法。有明尼蘇達多相人格測驗和愛德華個人興趣量表。
2、投射測驗。有羅夏克墨漬測驗和主題統(tǒng)覺測驗。
3、情景測驗。性格教育測驗和情景壓力測驗。
4、自我概念測驗。形容詞列表法、Q分類法。
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