應用心理碩士考研科目：人格心理學8mb勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　人格的形成受到不同因素的影響，因而發(fā)展出不同的分析理論，包括心理精神分析論、社會認知論、人本主義及生物學派等。8mb勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　精神分析論8mb勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　根據(jù)心理動力學（en:Psychodynamics），精神分析學家佛洛伊德（en:Sigmund Freud）指出人格可分成三個層次，即意識，前意識及潛意識，他并提出人格結構中的本我、自我和超我來解釋以上三個層次。8mb勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　社會認知論8mb勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　社會認知論（Social Cognitive theory）的提出者是心理學家班都拉（en:Albert Bandura），他指出人的行為不但受個人控制，亦受環(huán)境和外在社會因素影響，即“相互決定論”。他提出個人自我效能（en:Self-efficacy）的高低會影響他適應生活及克服障礙的能力，而根據(jù)社會學習理論 （en:Social Learning Theory），個人的觀察學習能力亦對性格形成和發(fā)展有所影響。8mb勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　人本主義觀點8mb勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　以馬斯洛（en:Abraham Maslow）為首的人本主義（en:Humanistic） 認為個人有五種天生的需求層次，而滿足這些需求的行為就是從學習得來的。人格受先天、后天學習、遺傳等各種因素互相影響。8mb勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　生物學觀點8mb勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　生物學派（Biological）認為人格的特質(zhì)會透過遺傳影響子女，亦關乎腦袋的生理構造，并非只受個人經(jīng)驗影響。心理學家艾辛克（en:Hans Eysenck） 認為人格可分為三大維度，即外向與內(nèi)向（Extraversion-introversion）、神經(jīng)過敏癥傾向（Neuroricism）和精神癥狀傾向（Psychoticism）。8mb勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　人格特征論8mb勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　人格特征 （trait） 可解作特定的人格元素，用以描述一個人的感覺、思考及表現(xiàn)方式。人格特征可從行為中推論出來，具有相當?shù)慕y(tǒng)合性與持久性。從古至今，心理學家對于人格分類都有著不同的見解，而近期一些心理學家們就組織了一套廣泛被使用的人格大五模型 （“Big Five” model）。此模型例出了五種普遍的人格特征，包括外向性（extraversion）、情緒穩(wěn)定性（neuroticism）、和善性（agreeableness）、嚴謹自律性（conscientiousness） ，和開放性（openness to experience）。8mb勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

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