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考研政治馬原第四章考點1

  • 時間:2016-06-24 11:59:29
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  第四章人類社會及其發(fā)展規(guī)律cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  考點1唯物史觀與唯心史觀的對立cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  社會歷史觀的基本問題是社會存在與社會意識的關系問題。唯物史觀與唯心史觀是兩種根本對立的歷史觀。馬克思主義產生之前,唯心史觀占據統(tǒng)治地位,其主要缺陷:一是夸大人的思想動機的作用,忽視思想動機背后的物質動因;二是夸大歷史人物的作用,忽視人民群眾創(chuàng)造歷史的決定作用。唯物史觀發(fā)現(xiàn)了人類社會發(fā)展的規(guī)律,科學地解決了社會存在與社會意識的關系問題,使社會主義成為科學。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  提示:唯物史觀是唯一科學的歷史觀。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  考點2社會存在和社會意識的辯證統(tǒng)一cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (1) 社會存在是指社會生活的物質方面,主要包括物質生活資料的生產以及生產方式,也包括地理環(huán)境和人口因素。①生產方式是生產力和生產關系的統(tǒng)一,是社會歷史發(fā)展的決定力量。②地理環(huán)境是人類社會存在和發(fā)展的必要條件。當其保持平衡時,則有利于人類的生存和社會的發(fā)展;當其失衡時,則會造成各種危害,人類就會受到自然界的懲罰。③人口因素是社會存在和發(fā)展的必要條件,對社會存在和發(fā)展具有重要作用。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (2) 社會意識是社會生活的精神方面,既包括社會意識的各種形式,也包括社會心理和自發(fā)形成的風俗、習慣。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (3) 社會存在和社會意識是辯證統(tǒng)一的。①社會存在決定社會意識,社會意識是社會存在的反映。社會存在是社會意識內容的客觀來源;社會意識是社會存在的主觀反映,是人們進行社會物質交往的產物,并隨著社會存在的發(fā)展而相應地或遲或早地發(fā)生變化和發(fā)展。②社會意識具有相對獨立性,并反作用于社會存在。首先,社會意識與社會存在發(fā)展具有不平衡性。其次,社會意識內部各種形式之間相互影響,各自具有歷史繼承性。最后,社會意識對社會存在具有能動的反作用。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  提示:(1) 地理環(huán)境和人口因素對社會發(fā)展起著加速或延緩的作用,但不能脫離社會生產發(fā)生作用。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (2) 先進的社會意識,對社會發(fā)展起積極的促進作用;落后的社會意識對社會發(fā)展起阻礙作用。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  考點3社會存在與社會意識辯證關系原理的理論意義cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (1) 在理論上,宣告了唯心史觀的破產,使對社會歷史的研究真正成為科學。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (2) 在實踐上,為無產階級改造社會、爭取解放的革命斗爭提供了強大的思想武器,為我們建設和發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)提供了強大推動力。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  考點4生產力的含義和結構cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (1) 生產力是人類改造自然使其適應社會需要的物質力量,表示人和自然的關系。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (2) 生產力結構構成。①基本要素:包括勞動資料即勞動手段、勞動對象(合稱生產資料) 和勞動者。②科學技術:是知識形態(tài)的生產力能夠滲透在生產力基本要素之中而轉化為實際生產能力。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  提示:生產工具是最重要的勞動資料,是生產力發(fā)展水平的客觀尺度。勞動者是生產力中最活躍的因素。在現(xiàn)代,科學技術日益成為生產發(fā)展的決定性因素。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  考點5生產關系的含義和內容cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (1) 生產關系是在物質生產過程中形成的人與人之間的經濟關系,是最基本的社會關系。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (2) 生產關系有狹義和廣義之分。狹義的生產關系包括生產資料所有制關系、生產中人與人的關系和產品分配關系。廣義的生產關系包括生產、分配、交換和消費等諸多關系在內的生產關系體系。在生產關系中,生產資料所有制是最基本的。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  考點6生產力與生產關系的相互關系cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (1) 生產力是生產的物質內容,生產關系是生產的社會形式,二者有機統(tǒng)一,構成社會的生產方式。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (2) 相互關系:①生產力決定生產關系。生產力狀況決定生產關系的性質,生產力的發(fā)展決定生產關系的變革。②生產關系反作用于生產力。當生產關系適合生產力發(fā)展的客觀要求,它對生產力的發(fā)展起推動作用;反之,就會阻礙生產力的發(fā)展。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  考點7生產力與生產關系矛盾運動規(guī)律原理的理論意義和現(xiàn)實意義cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (1) 生產力與生產關系矛盾運動規(guī)律即生產關系一定要適合生產力狀況的規(guī)律,是人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。表現(xiàn)為生產關系對生產力總是從基本相適合到基本不相適合,再到基本相適合。生產力和生產關系的這種矛盾運動循環(huán)往復,不斷推動生產發(fā)展和整個社會逐步走向更高階段。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (2) 理論意義和現(xiàn)實意義。①徹底否定了以“道德說教”作為評判歷史功過是非的思想體系,第一次科學地確立了生產力發(fā)展是“社會進步的最高標準”。②揭示了社會主義代替資本主義的歷史必然性。③是馬克思主義政黨始終保持自己先進性和制定路線、方針、政策的客觀依據。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  考點8經濟基礎的內涵cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  經濟基礎是指由社會一定發(fā)展階段的生產力所決定的生產關系的總和,其實質是社會一定發(fā)展階段上的基本經濟制度,是制度化的物質社會關系。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  提示:經濟體制是社會基本經濟制度所采取的組織形式和管理形式,是生產關系的具體實現(xiàn)形式。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  考點9上層建筑的含義cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  上層建筑是指建立在一定經濟基礎之上的意識形態(tài)以及相應的制度、組織和設施,包括觀念上層建筑和政治上層建筑兩部分。觀念上層建筑(意識形態(tài)) 包括政治法律思想、道德、藝術、宗教、哲學等思想觀點;政治上層建筑包括國家政治制度、立法司法制度和行政制度以及國家政權機構、政黨、軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等政治組織形態(tài)和設施。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  提示:在整個上層建筑中,政治上層建筑居主導地位,國家政權是它的核心。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  考點10經濟基礎與上層建筑的辯證統(tǒng)一cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (1) 經濟基礎決定上層建筑。具體表現(xiàn)在:經濟基礎決定上層建筑的產生、性質和發(fā)展變革。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (2) 上層建筑反作用于經濟基礎。集中表現(xiàn)在為自己的經濟基礎服務。上層建筑反作用的性質(是起促進作用,還是起阻礙作用) ,取決于它所服務的經濟基礎的性質,歸根到底取決于它是否有利于生產力的發(fā)展。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  考點11經濟基礎與上層建筑相互作用的矛盾運動規(guī)律cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (1) 經濟基礎與上層建筑之間矛盾的具體表現(xiàn):①新建立的上層建筑總會有不完善的地方,不能完全適應經濟基礎的要求;②上層建筑的相對獨立性使它有脫離經濟基礎的傾向;③經濟基礎的變化不會立即在上層建筑中得到反映,造成上層建筑落后于經濟基礎的情況;④仍然維護生產力發(fā)展要求變革的陳舊經濟基礎的上層建筑會成為經濟基礎和生產力發(fā)展的嚴重阻礙,造成它們之間矛盾尖銳化。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (2) 經濟基礎與上層建筑相互作用矛盾運動規(guī)律,即上層建筑一定要適合經濟基礎狀況的規(guī)律的主要內容:經濟基礎決定上層建筑的產生、性質和發(fā)展變化的方向;上層建筑的反作用取決于和服務于經濟基礎的性質和要求。這一規(guī)律是我們黨制定路線、方針、政策的重要依據。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  考點12社會形態(tài)的內涵cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  社會形態(tài)是同生產力發(fā)展的一定階段相適應的經濟基礎與上層建筑的統(tǒng)一體,包括社會的經濟形態(tài)、政治形態(tài)和意識形態(tài)。一定的社會形態(tài)總要以一定的社會制度形式呈現(xiàn)出來,社會制度也被視為社會形態(tài)的同義語。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  提示:馬克思主義社會形態(tài)范疇的方法論意義:①社會形態(tài)的內容是全面的,既包括經濟基礎(社會的“骨骼系統(tǒng)”) ,又包括上層建筑(社會的“血肉系統(tǒng)”) ,缺一不可。②社會形態(tài)是具體的。③社會形態(tài)是歷史的。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  考點13社會形態(tài)更替的統(tǒng)一性和多樣性cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  社會發(fā)展的決定性和主體的選擇性使社會發(fā)展過程呈現(xiàn)出統(tǒng)一性和多樣性。從縱向看,統(tǒng)一性是社會形態(tài)運動由低級到高級、由簡單到復雜的過程,表現(xiàn)為五種社會形態(tài)的依次更替;多樣性是指不同民族可以超越一種或幾種社會形態(tài)而實現(xiàn)跳躍式發(fā)展。從橫向看,統(tǒng)一性和多樣性表現(xiàn)為同類社會形態(tài)既有共同本質,又有各自特點。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  考點14社會形態(tài)更替的必然性與人們的歷史選擇性cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (1) 社會形態(tài)更替的必然性是指社會發(fā)展過程中的決定性。人們的歷史選擇性是指社會主體在可能性空間中的創(chuàng)造性活動。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (2) 社會形態(tài)更替是歷史的客觀必然性和人們的自覺選擇性的統(tǒng)一,是合規(guī)律性和合目的性的統(tǒng)一。人們的歷史選擇性,歸根結底是人民群眾的選擇性。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  提示:一個民族做出歷史選擇的特定原因,取決于自身民族利益、各民族間的交往以及對歷史必然性和本民族特點的把握程度。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  考點15社會形態(tài)更替的前進性與曲折性社會發(fā)展過程是前進性與曲折性的統(tǒng)一。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (1) 前進性是指社會形態(tài)通過新陳代謝而向前發(fā)展,包括社會形態(tài)的質變和量變。曲折性是指社會前進過程中所出現(xiàn)的反復、停滯和倒退現(xiàn)象。(2) 曲折前進是歷史的普遍規(guī)律。設想歷史一帆風順向前發(fā)展是不辯證、不科學的。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  考點16社會基本矛盾的內容cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (1) 生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的矛盾是社會基本矛盾。因為這兩對矛盾:①所涉及的三個方面,即生產力、生產關系(經濟基礎)和上層建筑,囊括了社會生活的基本領域;②貫穿于社會發(fā)展過程的始終;③規(guī)定了各種社會形態(tài)、社會制度的基本性質;④是其他一切社會矛盾的根源;⑤形成了社會發(fā)展的基本規(guī)律。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (2) 兩對基本矛盾的關系:相互聯(lián)系、相互制約,但地位和作用不同。生產力和生產關系的矛盾更為根本,決定經濟基礎和上層建筑矛盾的產生和發(fā)展,并受到經濟基礎和上層建筑矛盾的制約。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  考點17社會基本矛盾在社會發(fā)展中的作用cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  社會基本矛盾是社會發(fā)展的根本動力,主要表現(xiàn)在:①生產力是人類社會發(fā)展的最終決定力量。②社會基本矛盾特別是生產力和生產關系的矛盾決定著社會中其他矛盾的存在和發(fā)展。③社會基本矛盾從根本上影響和促進社會形態(tài)的變化和發(fā)展。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  考點18階級的產生和本質cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  階級是社會生產發(fā)展到一定階段的產物。階級劃分是由人們在社會經濟結構中所處的不同地位和結成的不同關系決定的。階級的本質在于它是與特定的生產關系相聯(lián)系的、在經濟上處于不同地位的社會集團或人群共同體。生產資料占有關系不同,是劃分階級的基礎。cTV勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

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