你當(dāng)前的位置：首頁 > 心理學(xué)考研-學(xué)碩 > 心理學(xué)名人及導(dǎo)師
黃希庭，1937年出生于浙江省溫嶺市，1961年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系心理專業(yè)，1967年北京大學(xué)普通心理學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)。曾任西南師范大學(xué)心理學(xué)系主任，北京師范學(xué)院、四川大學(xué)、北京師范大學(xué)、華南師范大學(xué)和四川師范大學(xué)兼職教授，中國心理學(xué)會(huì)第七屆和第八屆副理事長兼教學(xué)工作委員會(huì)主任，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第五屆心理學(xué)學(xué)科評議組召集人，國家自然科學(xué)基金學(xué)科評審組成員和國家教委人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科評審組成員，全國心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任，教育部高等師范教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革指導(dǎo)委員會(huì)成員，重慶市政協(xié)常委?，F(xiàn)任西南大學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富教授，心理學(xué)博士生導(dǎo)師，重慶市人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地心理學(xué)與社會(huì)管理研究中心主任，校學(xué)位委員會(huì)副主任、校學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、西南大學(xué)國家級重點(diǎn)學(xué)科基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人，中國心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事兼心理學(xué)教學(xué)工作委員會(huì)主任，全國博士后管委會(huì)第六屆專家組成員教育學(xué)組召集人，全國心理學(xué)名詞審定委員會(huì)委員，《心理學(xué)報(bào)》和《中國臨床心理學(xué)雜志》編委，臺灣大學(xué)《本土心理學(xué)研究》編輯顧問，重慶市心理學(xué)會(huì)理事長，蘇州大學(xué)和陜西師范大學(xué)兼職教授等。
主要學(xué)術(shù)成就：①在時(shí)間心理學(xué)方面，在中國開創(chuàng)了時(shí)間心理學(xué)研究，最先將模糊統(tǒng)計(jì)賦值、信號檢察論、多因素實(shí)驗(yàn)應(yīng)用于時(shí)間心理研究；開辟了時(shí)間隱喻的跨文化研究；提出了時(shí)間認(rèn)知的分段綜合加工模型；發(fā)現(xiàn)了Kappa效應(yīng)的年齡特征，時(shí)間判斷的通道效應(yīng)，心理時(shí)間的分段性和時(shí)間維度的人格特征。其成果被國外學(xué)術(shù)專著及國內(nèi)多本教科書引用，其中一篇被國外學(xué)術(shù)刊物全文譯載；50余篇論文被PA收錄。②在人格心理學(xué)方面，在中國開創(chuàng)了大學(xué)生心理學(xué)的研究，將模糊聚類分析法、模糊偏序關(guān)系矩陣排列法、多特質(zhì)多方法分析、探索性因素分析和驗(yàn)證法因素分析等應(yīng)用于人格研究；最先把價(jià)值觀引入心理學(xué)教材；把價(jià)值觀劃分為十大類，即人生價(jià)值觀、政治價(jià)值觀、道德價(jià)值觀、人際價(jià)值觀、職業(yè)價(jià)值觀、審美價(jià)值觀、宗教價(jià)值觀、自我價(jià)值觀、婚戀價(jià)值觀和幸福價(jià)值觀，對當(dāng)代中國青年價(jià)值觀進(jìn)行實(shí)證研究并根據(jù)其特點(diǎn)提出許多合理的教育建議；開創(chuàng)了對自立、自信、自尊、自強(qiáng)的心理學(xué)研究；對兒童青少年健全人格的養(yǎng)成教育做過深入的研究；有一項(xiàng)成果獲教育部高校人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，9項(xiàng)成果被教科書引用，120余項(xiàng)成果被PA收錄。③教書育人成績卓著。出版了一系列高等學(xué)校心理學(xué)的優(yōu)秀教材和教學(xué)參考書，如《普通心理學(xué)》（甘肅人民出版社，1982年版；獲國家教委高校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)）、《心理學(xué)》人民教育出版社，1984年版；獲國家教委高校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)）、《心理學(xué)導(dǎo)論》（人民教育出版社，1991年版；獲國家教委高校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)）、《心理學(xué)》等（上海教育出版社，1997年版；獲國家級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、重慶市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)），《大學(xué)生心理健康與咨詢》（高等教育出版社，2000年版；獲教育部優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)），已培養(yǎng)碩士生118名、博士生54名，為培養(yǎng)我國的心理學(xué)人才做出了貢獻(xiàn)。已出版教材、專著、譯著50余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文近300篇。
曾被國務(wù)院授予“全國先進(jìn)工作者”稱號（2005），國家人事部授予“國家級突出貢獻(xiàn)中青年專家”稱號，并享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼（1992），國家教育部授予“首屆國家級教學(xué)講師獎(jiǎng)”（2005），中共重慶市委、重慶市人民政府授予“振興重慶爭光貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”（2004）、“重慶直轄10年建設(shè)功臣”（2007）、“重慶市勞動(dòng)模范”（1985），四川省人民政府授予“四川省優(yōu)秀教師”稱號等。
任職
2008年9月8日被聘為西南大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富教授；
2007年11月9日被全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)和中國心理學(xué)會(huì)聘為第二屆心理學(xué)名詞審定委員會(huì)委員；
2007年5月28日被聘為全國博士后管委會(huì)第六屆專家組成員教育學(xué)組召集人（國人部發(fā)[2007]77號）；
2006年11月7日被聘為西南大學(xué)學(xué)科評審組教育與心理學(xué)學(xué)科組組長；
2006年9月4日被聘為重慶市高校教師社會(huì)科學(xué)學(xué)科高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審委員會(huì)副主任委員，聘期2006年9月至2009年8月；
2006年9月1日被聘為重慶市高等學(xué)校教師（社會(huì)科學(xué)學(xué)科）高級職務(wù)評審委員會(huì)教育心理學(xué)學(xué)科組組長，聘期：2006年9月至2008年8月；
2006年6月1日被任命為西南大學(xué)第一屆學(xué)位評定委員會(huì)副主席（西校[2006]161號）；
2005年至今擔(dān)任《西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社科版）》基礎(chǔ)心理學(xué)人格研究專欄的主持人；
2005年被聘請為中國心理學(xué)會(huì)“學(xué)術(shù)工作委員會(huì)”委員（2005-2009）；
2005年被聘請為中國心理學(xué)會(huì)“心理學(xué)教學(xué)工作委員會(huì)”主任（2005-2009）；
2005年被聘請為中國心理學(xué)會(huì)“心理學(xué)報(bào)編委會(huì)”編委（2005-2009）；
2005年10月被選為第九屆中國心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事兼心理學(xué)教學(xué)工作委員會(huì)主任，并被聘為《心理學(xué)報(bào)》編委、《中國臨床心理學(xué)雜志》編委；
2005年元月4日被選為重慶市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)第二屆委員會(huì)副主席；
2003年12月20日-21日重慶市心理學(xué)會(huì)第二次會(huì)員大會(huì)暨第四次學(xué)術(shù)大會(huì)在第三軍醫(yī)大學(xué)西南醫(yī)院召開，黃希庭教授繼續(xù)當(dāng)選為理事長；
2003年9月16日被聘為重慶市高等學(xué)校教師高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審委員會(huì)委員，聘期：2003年9月至2006年6月；
2003年9月被聘為重慶市高等學(xué)校教師高級職務(wù)評審委員會(huì)教育心理學(xué)組組長，聘期：2003年9月至2006年6月；
2003年6月3日被聘請為國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第五屆學(xué)科評議組心理學(xué)評議組召集人。學(xué)位聘字第5-0702號；
2002年7月27日經(jīng)專家評議委員會(huì)評議通過，中共重慶市委組織部、重慶市人事局審定同意，批準(zhǔn)為重慶市首屆學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，任職時(shí)間：2002年1月-2005年12月。（學(xué)科門類：教育學(xué)；一級學(xué)科：心理學(xué)；二級學(xué)科：基礎(chǔ)心理學(xué)）；
根據(jù)關(guān)于增補(bǔ)教育部高等學(xué)校有關(guān)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員的通知（教高司函[2003]56號），為2001-2005年高等學(xué)校心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)增補(bǔ)委員；
2001年11月被選為中國心理學(xué)會(huì)第八屆副理事長兼心理學(xué)教學(xué)工作委員會(huì)主任，并被聘為《心理學(xué)報(bào)》編委、《中國臨床心理學(xué)雜志》編委；
2001年10月15日被聘為陜西師大兼職教授（陜師人發(fā)［2001］8號為期三年）。16日下午為教育學(xué)院作了一個(gè)“當(dāng)代心理學(xué)進(jìn)展”的報(bào)告；
2000年10月被聘為華南師范大學(xué)、北京師范大學(xué)國家人文社科基地兼職研究員；
2000被選為重慶市第一屆學(xué)校心理健康研究會(huì)理事長；
1999年2月12日人事部全國博士后管委會(huì)文件人發(fā)[1999]10號文關(guān)于在全國設(shè)立787個(gè)博士后科研流動(dòng)站中有西南師范大學(xué)心理學(xué)。1999年3月17日西南師大校人[1999]19號文被任命為專家指導(dǎo)組組長；
1998年被選為重慶市第一屆心理學(xué)會(huì)理事長；
1997年6月至今任重慶市第一屆政協(xié)常委；
1997年被聘為國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第四屆學(xué)科評議組成員；
1997年至今被聘為西南師范大學(xué)學(xué)位委員會(huì)副主任；
1997年被聘為國家教委高等師范教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革指導(dǎo)委員會(huì)委員；
1997年被選為中國心理學(xué)會(huì)第七屆全國常務(wù)理事、副理事長兼心理學(xué)教學(xué)工作委員會(huì)主任，并被聘為《心理學(xué)報(bào)》編委、《中國臨床心理學(xué)雜志》編委；
1996年至今被聘為全國心理學(xué)名詞審定委員會(huì)委員；
1995年至2001年被聘為國家教委高等學(xué)校心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員；
1994年至今被聘為西南師范大學(xué)理科學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任；
1994-1999年任西南師范大學(xué)心理學(xué)系主任；
1993年至今被聘為臺灣大學(xué)《本土心理學(xué)研究》編輯顧問；
1993年12月11日至今被評定為普通心理學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師；
1993年被選為西南師范大學(xué)科協(xié)副主席；
1993年被選為中國心理學(xué)會(huì)第六屆全國常務(wù)理事兼心理學(xué)教學(xué)工作委員會(huì)主任，并被聘為《心理學(xué)報(bào)》編委、《中國臨床心理學(xué)雜志》編委；
1989年被選為中國心理學(xué)會(huì)第五屆全國常務(wù)理事兼普通心理和實(shí)驗(yàn)心理專業(yè)委員會(huì)副主任，并被聘為《心理學(xué)報(bào)》編委；
1988年至今任西南師范大學(xué)心理學(xué)研究所所長；
1987年4月被選為重慶市心理學(xué)會(huì)理事長；
1986-1988年任西南師范大學(xué)教育系副主任；
1986年5月晉升為教授；
1983年6月晉升為副教授；
1979年2月晉升為講師。
科研項(xiàng)目
高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與改革工程國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目：心理學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；
重慶市軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目：健全人格與心理和諧研究；
教育部社會(huì)科學(xué)司專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目：中國高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展報(bào)告1978-2008（心理學(xué)卷）（教社科司函［2008］65號）；
教育部人文社科研究2008年度專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目《中國高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展報(bào)告2008》子課題--“心理學(xué)”部分；
教育部人文社科研究2007年度專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目《中國高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展報(bào)告2007》子課題--“心理學(xué)”部分（教社科司函[2007]33號）；
教育部2006年度高等學(xué)校博士學(xué)科點(diǎn)專項(xiàng)科研基金項(xiàng)目：時(shí)間知覺的神經(jīng)加工機(jī)制研究（批準(zhǔn)號：20060635002）；
西南大學(xué)國家重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目：時(shí)間與人格的心理學(xué)研究（NSKD06001）；
教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目：中國心理健康服務(wù)體系現(xiàn)狀及對策研究（批準(zhǔn)號：05JZD00031）；
重慶市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目：大學(xué)生健全人格的養(yǎng)成教育研究（批準(zhǔn)號：2005-JY10）；
西南大學(xué)國家重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目：學(xué)生健全人格養(yǎng)成教育研究（西國重04002）；
重慶市重點(diǎn)文科研究基地項(xiàng)目：青少年責(zé)任心量表的編制和全國常模的建立；
教育部2004年度高等學(xué)校博士學(xué)科點(diǎn)專項(xiàng)科研基金項(xiàng)目：時(shí)間記憶的模型構(gòu)建和實(shí)驗(yàn)研究（項(xiàng)目編號：20040635001）；
2003年度國家精品課程：普通心理學(xué)（教育部關(guān)于公布2003年度國家精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)的通知，教高司函[2004]120號）；
成都市高新一中、成都市高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)、成都市第17中學(xué)、成都市大彎中學(xué)橫向科研項(xiàng)目學(xué)生健全人格養(yǎng)成教育研究；
貴陽一中：示范高中學(xué)生健全人格現(xiàn)狀調(diào)查研究。
城口中學(xué)：老邊窮地方中學(xué)生自我概念的調(diào)查研究。
全國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃2003年國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目：改革開放以來中國社會(huì)價(jià)值觀變遷研究（批準(zhǔn)號03BSH023）；
國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目：時(shí)間記憶分段綜合模型的實(shí)驗(yàn)研究（項(xiàng)目批準(zhǔn)號：30270467）；
高等教育出版社精品課程：心理學(xué)研究方法；
高等教育出版社“高等教育百門精品課程教材建設(shè)計(jì)劃”精品項(xiàng)目：《心理學(xué)研究方法》新編；
教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地2002-2003年度重大項(xiàng)目立項(xiàng)課題：兒童青少年健全人格養(yǎng)成教育研究（項(xiàng)目批準(zhǔn)號02JAZJDXLX001）；
中國心理學(xué)會(huì)心理學(xué)教學(xué)工作委員會(huì)立項(xiàng)：全國高等學(xué)校通識課心理學(xué)教材（暨南大學(xué)出版）；
國家社會(huì)科學(xué)基金年度項(xiàng)目：結(jié)構(gòu)對稱性漢文字語言的認(rèn)知研究（批準(zhǔn)號：99BYY002）；
全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題：學(xué)生健全人格的養(yǎng)成教育研究（課題批準(zhǔn)號：DBA010162）；
教育部人文社會(huì)科學(xué)“十五”研究項(xiàng)目：學(xué)生自立意識發(fā)展的特點(diǎn)與教育（項(xiàng)目批準(zhǔn)號：01JAXLX002）；
重慶市“十五”社科規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目：優(yōu)差中學(xué)生時(shí)間管理傾向的特點(diǎn)與培訓(xùn)對策研究；
國家新聞出版署定為“十五”國家重點(diǎn)圖書：《時(shí)間心理學(xué)》；
全國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目：結(jié)構(gòu)對稱性漢文字語言的認(rèn)知研究，批準(zhǔn)號（99BYY002）；
教育部《大學(xué)生文化素質(zhì)教育書》項(xiàng)目：《大學(xué)生心理健康與咨詢》（教高司[1998]70號）；
重慶市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“九五”規(guī)劃重點(diǎn)課題：中小學(xué)生個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)研究。（批準(zhǔn)號：19980805）；
教育部師范教育科學(xué)研究項(xiàng)目：師范院校心理學(xué)學(xué)科建設(shè)的理論與實(shí)踐研究批準(zhǔn)號：教師司[1997]28號）；
教育部高等師范教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革重點(diǎn)項(xiàng)目：面向21世紀(jì)高師公共課心理學(xué)教學(xué)內(nèi)容和課程教學(xué)改革的理論與實(shí)踐（批準(zhǔn)號：JSO11A）；
教育部“九五”重點(diǎn)立項(xiàng)教材：心理學(xué)導(dǎo)論（修訂）（批準(zhǔn)號：教高廳[1997]2號）；
國家教委人文社會(huì)科學(xué)“九五”研究課題：個(gè)性心理特征研究；
全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃重點(diǎn)研究課題：中小學(xué)生個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)的理論與實(shí)驗(yàn)（批準(zhǔn)號：教科規(guī)辦[1997]13號）；
中華人民共和國新聞出版署“九五”規(guī)劃重點(diǎn)圖書：《心理學(xué)大辭典》；
國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目：時(shí)間記憶的機(jī)制研究（1995-1997）（批準(zhǔn)號39470247）；
國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目：時(shí)間認(rèn)知的信息加工研究（1991-1993）（批準(zhǔn)號39070346）；
國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“八五”重點(diǎn)研究課題：當(dāng)代大學(xué)生心理特點(diǎn)與教育對策研究（1991-1996）；
國家教委人文社會(huì)科學(xué)“八五”研究課題：青少年價(jià)值觀發(fā)展特點(diǎn)與教育對策研究（1991-1996）；
四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“八五”重點(diǎn)研究課題：廠礦子弟校教育改革研究（1990-1995）；
國家教委博士點(diǎn)基金項(xiàng)目：體制改革與當(dāng)代中國青年價(jià)值觀（1985-1990）；
中國社會(huì)科學(xué)院“六五”重點(diǎn)研究課題：大學(xué)生心理研究（1981-1986）。
榮譽(yù)稱號
2007年6月18日被中共重慶市委、重慶市人民政府授予重慶直轄10年建設(shè)功臣；
2007年4月25日榮獲第十七屆全國書市（全國圖書交易博覽會(huì)）“六評”活動(dòng)十佳寫書人；
2006年1月被中共重慶市委組織部、重慶市人事局授予“重慶市優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才”榮譽(yù)稱號；
2005年4月26日被國務(wù)院授予全國先進(jìn)工作者榮譽(yù)稱號；
2003年被評為首屆國家級教學(xué)講師獎(jiǎng)（教育部教高[2003]3號文）；
2003年被評為中共重慶市委和重慶市人民政府頒發(fā)的“振興重慶爭光貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”（2004年2月No.05）；
2000年被評為西南師范大學(xué)先進(jìn)科技工作者；
1997年獲得中國科協(xié)國家經(jīng)貿(mào)委國家計(jì)委頒發(fā)的《1987-1996年度全國講理想比貢獻(xiàn)競賽活動(dòng)優(yōu)秀組織者稱號》；
1995年被重慶市人民政府授予重慶市先進(jìn)工作者稱號；
1993年獲曾憲梓教育基金會(huì)授予的高等師范院校教師獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；
1992年被中華人民共和國人事部授予國家級有突出貢獻(xiàn)的中青年專家稱號，并享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼；
1990年被四川省人民政府授予四川省優(yōu)秀教師稱號；
1985年9月被重慶市人民政府授予重慶市勞動(dòng)模范稱號。
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