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聶愛情 認(rèn)知心理學(xué) 浙江大學(xué)

  • 時(shí)間:2011-06-29 09:48:35
  • 來源:勤思考研網(wǎng)
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  姓名:聶愛情         性別:女CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  學(xué)歷:博士后         職稱:副教授CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  地址:杭州市浙江大學(xué)西溪校區(qū)心理與行為科學(xué)系郵編:310028CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  電話:0571-88273337E-mail:nieaiq@126.comCzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  教育和工作簡歷:CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2007.12--今  浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系  副教授、碩導(dǎo)CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2005.8-2007.12  浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系  師資博士后  基礎(chǔ)心理學(xué)方向CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2002.9-2005.6  首都師范大學(xué)心理系        博士在讀    發(fā)展與教育心理學(xué)方向CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1999.9-2002.6  山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院      碩士在讀    發(fā)展與教育心理學(xué)方向CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1995.9-1999.6  山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院      學(xué)士在讀    教育學(xué)方向CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  研究方向:CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  認(rèn)知心理,教育社會(huì)心理,認(rèn)知過程及其神經(jīng)機(jī)制。CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  講授課程:CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  《心理學(xué)導(dǎo)論》、《社會(huì)心理學(xué)》、《人際關(guān)系心理學(xué)》、《公共關(guān)系學(xué)》、《市場(chǎng)營銷》和《社會(huì)科學(xué)研究方法》等。CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  代表成果:CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  近年來在SCI收錄期刊發(fā)表論文3篇,EI系統(tǒng)收錄文章1篇,刊物《心理學(xué)報(bào)》發(fā)表論文2篇,另有數(shù)篇文章在《心理科學(xué)》等刊物發(fā)表。具體如下:CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.         Nie A Q(聶愛情), Guo C Y, Shen M W. Material differences of auditory source retrieval: Evidence from event-related potential studies. Chinese Science Bulletin (SCI), 2008, 53(18): 2801~2812CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2.         Nie A Q(聶愛情), Guo C Y, Shen M W. Neural correlation of item recognition and voice source retrieval. Progress in Natural Science (SCI), 2007, 17: 24~28CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3.         Nie A Q(聶愛情), Guo C Y, Wu Y H, Qu N, Ding J H. Picture encoding and retrieval: An event-related potential study. Chinese Science Bulletin (SCI), 2004, 49(20): 2148~2154CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4.         Nie A Q(聶愛情), Guo C Y, Shen M W. Material differences of item recognition and voice source retrieval: Evidence from electrophysiological studies. Progress in Natural Science, 2007, 17: 176CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5.         Nie A Q(聶愛情), Yang H, Zhang D L. The effects of aging and tumour on source retrieval. (EI), acceptedCzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6.         Qu N, Nie A Q(聶愛情), Guo C Y. An event-related potential study of picture memory encoding. International Journal of Psychology (SCI), 2004, 39(5~6): 74CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  7.         Nie A Q(聶愛情), Guo C Y, Shen M W. Material differences of item recognition and voice source retrieval: Evidence from electrophysiological studies. 1st Conference of Sino-Western Exchanges in Cognitive Neuroscience (CSWE-CNS), Beijing, 2006, Oct, Poster, p72~73CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  8.         聶愛情, 郭春彥, 沈模衛(wèi)。 圖形項(xiàng)目記憶與位置來源提取的ERP研究。 心理學(xué)報(bào), 2007, 39(1): 50~57CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  9.         聶愛情, 郭春彥, 沈模衛(wèi)。 聽覺來源提取的材料差異性: 來自ERP 的證據(jù)。 科學(xué)通報(bào), 2008, 53(14): 1664~1672CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  10.     屈南, 郭春彥, 聶愛情, 丁錦紅。 提取方式對(duì)相繼記憶效應(yīng)的影響。 心理學(xué)報(bào), 2005, 37(1): 26~33CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  11.     聶愛情, 郭春彥, 吳艷紅, 屈南, 丁錦紅。 圖形編碼與提取的ERP研究。 科學(xué)通報(bào), 2004, 49(19): 1962~1968CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  12.     聶愛情, 郭春彥。 來源記憶與年老化。 心理科學(xué)進(jìn)展, 2005, 13(4): 448~453CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  13.     聶愛情, 沈模衛(wèi)。 來源記憶與情緒。 心理科學(xué), 2007, 30(1): 224~226CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  14.     聶愛情, 郭春彥。 內(nèi)側(cè)顳葉與來源記憶。 心理科學(xué), 2005, 28(1): 204~206CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  15.     聶愛情。 關(guān)聯(lián)記憶的神經(jīng)機(jī)制研究述評(píng)。 應(yīng)用心理學(xué), 2005, 11(4): 360~367CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  16.     聶愛情, 沈模衛(wèi), 水仁德。 LPN新/舊效應(yīng)與漢字顏色來源提取的關(guān)聯(lián)。 應(yīng)用心理學(xué), 2007, 13(1): 26~32CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  17.     聶愛情, 沈模衛(wèi), 郭春彥, 梁君英。 漢字項(xiàng)目再認(rèn)和位置來源提取神經(jīng)機(jī)制的分離。 應(yīng)用心理學(xué), 2006, 12(4): 361~367CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  18.     聶愛情, 郭春彥。 情節(jié)記憶的神經(jīng)科學(xué)研究綜述。 首都師范大學(xué)學(xué)報(bào), 2004, 5: 113~118CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  19.     聶愛情, 許曉晴。 元認(rèn)知及元認(rèn)知培養(yǎng)對(duì)教學(xué)的啟示。 教育理論與實(shí)踐, 2001, 21(11): 46~48CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  20.     聶愛情, 賈永興。 青少年自我意識(shí)提升方略。 山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào), 2002, 14(5): 120~122CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  21.     聶愛情, 賈永興。 試論態(tài)度理論在思想政治工作中的應(yīng)用。 山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào), 2002, 14(3): 91~92CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  科研項(xiàng)目:CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  主持教育部課題2項(xiàng)、省級(jí)課題2項(xiàng)、中國博士后基金及省博士后基金各1項(xiàng)、市級(jí)課題(含重點(diǎn))2項(xiàng)。另參與國家自然科學(xué)基金等項(xiàng)若干,具體如下:CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.         前額皮層在項(xiàng)目再認(rèn)和來源提取中作用機(jī)制分離的進(jìn)一步研究,教育部高等學(xué)校博士學(xué)科點(diǎn)專項(xiàng)科研(新教師)基金項(xiàng)目,主持。CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2.         注意影響情緒調(diào)節(jié)情景記憶的腦機(jī)制研究,教育部人文社會(huì)科學(xué)一般項(xiàng)目,主持。CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3.         情緒調(diào)節(jié)情景記憶的神經(jīng)機(jī)制研究,浙江省自然科學(xué)基金項(xiàng)目,主持。CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4.         聽覺背景學(xué)習(xí)的神經(jīng)、心智機(jī)制的年齡比較研究,浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)常規(guī)課題,主持。CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5.         項(xiàng)目記憶與來源記憶的行為與電生理研究,中國博士后科學(xué)基金項(xiàng)目,主持。CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6.      情緒調(diào)節(jié)情景記憶的腦機(jī)制研究,杭州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃常規(guī)性重點(diǎn)課題,主持。CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  7.      項(xiàng)目再認(rèn)與聽覺來源提取神經(jīng)機(jī)制分離的年齡比較研究,浙江省博士后科學(xué)基金項(xiàng)目,主持。CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  8.      測(cè)驗(yàn)任務(wù)、來源特性對(duì)情景提取影響的電生理研究,浙江省教育廳科研項(xiàng)目,主持。CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  9.      工作記憶與情景記憶關(guān)系的神經(jīng)機(jī)制研究,國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目,參與。CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  10.   基于言詞計(jì)算理論的情感化音樂檢索技術(shù)研究,國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目,參與。CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  11.   毒品戒斷及防復(fù)吸的心理機(jī)制研究,教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目,參與。CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  12.   不同溝通媒介下多邊談判的群體決策心理研究,國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目,參與。CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  13.   面向突發(fā)性群體事件的群體行為模糊模型研究,國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目,參與。CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  14.   隨機(jī)共振增強(qiáng)觸覺的機(jī)理及其模糊控制應(yīng)用研究,國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目,參與。CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  15.   工作記憶編碼過程中的事件相關(guān)電位(ERP)研究,教育部高等學(xué)校博士學(xué)科點(diǎn)專項(xiàng)科研基金項(xiàng)目,參與。CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  16.   內(nèi)隱自尊研究(重點(diǎn)),浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃常規(guī)性課題,參與。CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  獲獎(jiǎng)情況:CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.         2007年度浙江大學(xué)優(yōu)秀博士后。CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2.         首都師范大學(xué)2004~2005學(xué)年度研究生科研獎(jiǎng)勵(lì)一等獎(jiǎng)。CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  學(xué)術(shù)兼職:CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  《Progress in Natural Science》、《心理學(xué)報(bào)》、《心理科學(xué)進(jìn)展》和《應(yīng)用心理學(xué)》等刊物的審稿人。CzU勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研,勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料,資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè),分為初試和復(fù)試兩部分,所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放,如果沒有解決,大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。

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