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首都師范大學教育科學學院心理學系
北京市海淀區(qū)西三環(huán)北路105號，100037
聯(lián)系電話：86－10－68902412
Email: wangyifang6275@gmail.com
基本信息：
出生時間及地點：1975年10月18日， 山西太原
專業(yè)：發(fā)展與教育心理學
工作單位：首都師范大學教育科學學院心理學系
地址：北京市海淀區(qū)西三環(huán)北路105號，100037
職位及年限：副教授
外語種類及水平：英語，國家六級
參加學術團體：中國心理學會
教育經(jīng)歷：
心理學博士學位，北京大學，2006年
心理學學士學位，陜西師范大學，1997年
訪問學者，美國伊力諾依大學香檳分校，2009年
工作性質(zhì)及研究興趣：
在首都師范大學教育科學學院心理學系從事教學、科研工作。主要承擔社會認知、實驗心理學、青少年心理發(fā)展課程的教學。研究興趣主要集中在“兒童情緒理解與調(diào)節(jié)的發(fā)展及其影響因素”，其中影響因素包括混齡活動或編班、親子關系等，從家庭和同伴的角度探討兒童情緒能力的發(fā)展。
主要發(fā)表物：
【1】Wang Y. F., Su Y. J. （2009） False belief understanding: You catch it from older and younger classmates. International Journal of Behavioral Development, 33（4）， 331-336.
【2】Wang Y. F., Su Y. J. （2006） Theory of mind in old adults: The performance on Happé‘s stories and faux pas stories. Psychologia, 49（4）， 228-237.
【3】王異芳，蘇彥捷。 混齡編班對學前兒童心理理解能力發(fā)展的影響。 教育探索，2009，（2），112-113。
【4】王異芳，趙怡菲。 3-5歲兒童面部表情命名能力的發(fā)展特點。 幼兒教育（教育科學），2009，（6），39-43。
【5】王異芳，蘇彥捷。 5-8歲兒童失言探測與理解的發(fā)展特點。 心理科學，2008，31（2），324-327。
【6】王異芳，蘇彥捷。7-9歲兒童二級錯誤信念和失言理解的發(fā)展。 心理發(fā)展與教育，2008，24（3），15-20。
【7】王異芳，蘇彥捷。7-9歲兒童失言理解與執(zhí)行功能的關系。 心理學探新，28（3），23－26。
【8】王異芳， 蘇彥捷。 成年個體的心理理論與執(zhí)行功能。心理與行為研究，2005, 3（2），130－133。
【9】王異芳， 蘇彥捷。 孤獨癥的心理理論與執(zhí)行功能。 心理科學進展，2004, 12（5），737-742。
【10】王異芳，蘇彥捷。 心理理論執(zhí)行功能假說。 中國臨床康復，2004，8（3），524-526。
【11】Keller, H., Abels, M., Borke, J., Lamm, B., Lo, W., Su Y., & Wang, Y.F. （2007）。 Socialization environments of Chinese and Euro-American middle class babies: parenting behaviors, verbal discourse and ethnotheories., International Journal of Behavioral Development, 31（3）， 210-217.
【12】Keller, H., Abels, M., Borke, J., Lo, W., Su Y., & Wang, Y.F. （2006）。 Socialization environments of Chinese and Anglo American middle class babies: parenting behaviors, narrative styles and ethnotheories. Cross- Cultural Psychology, 37（2）， 136-155.
【13】王燕， 王異芳， 方平。 （2008）。 學前兒童的情緒理解和情緒調(diào)節(jié)。 幼兒教育（教育科學版）， 26（11）， 33-36.
承擔科研項目情況：
主持項目：
① 2010年1月－2012年12月，國家自然科學青年基金（30900407），“兒童基于視、聽覺線索情緒理解的發(fā)展特點”。
?、?010年1月－2011年12月，教育部人文社科青年項目（公示中），“混齡編班對學前兒童情緒理解與調(diào)節(jié)的影響”。
參與項目：
① 2002年1月－2004年12月，教育部科學技術重點項目（02170）“情緒過程、神經(jīng)生理機制與教育干預”。項目主要成員，負責實驗實施、數(shù)據(jù)分析并撰寫部分實驗報告。
?、?2004年11月- 2005年12月，北京市重點實驗室 --《學習與認知實驗室》實驗室開放課題“個體對他人心理狀態(tài)的理解及其腦機制研究”。項目主要成員，負責實驗實施、數(shù)據(jù)分析并撰寫部分實驗報告。
③ 2002年1月－2004年12月，教育部人文社會科學十五規(guī)劃項目（01JCXLX014）“心理理論能力畢生發(fā)展規(guī)律的初步研究”。項目主要成員，負責實驗實施、數(shù)據(jù)分析并撰寫部分實驗報告。
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