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李中權 心理測量學 南京大學

  • 時間:2011-07-08 14:52:21
  • 來源:勤思考研網(wǎng)
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  李中權李中權,男,博士。自1999年9月起一直在北京師范大學心理學院就讀,2003年6月獲得學士學位,2008年6月獲得博士學位。目前在南京大學社會學院心理系從事心理測量與統(tǒng)計方面的教學與科研工作。研究領域:心理測量,教育評估,人事測評,心理學研究方法。開設的主要課程有心理測量、人事測評、高級心理統(tǒng)計、高級心理測量、組織行為學等。在《Personality and Individual Differences》、《Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment》、《心理科學》、《心理學探新》、《心理科學進展》等刊物上發(fā)表論文多篇,擔任《Personality and Individual Differences》 等期刊評審專家。曾為銀行、通信、保險、醫(yī)藥等行業(yè)的多家企業(yè)提供人才測評和人力資源管理方面的咨詢服務。4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  Email: zqli@nju.edu.cn; ZhongquanL@hotmail.com4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  科研成果一、主持和參與的科研項目4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  1.基于實驗與可計算的行為金融學若干前沿問題研究(2010-2013),國家自然科學基金重點項目,項目編號70932003,課題組成員4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  2.矩陣推理測驗的認知機制研究(2008-2010),南京大學人才引進培養(yǎng)基金,項目編號010922410108 ,課題主持人4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  3.研究生入學考試內(nèi)容與形式改革研究(2006-2008), 全國教育科學規(guī)劃“教育考試科學研究專設課題”,項目編號GFA060452,課題組成員4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  4.韋氏兒童智力測驗第四版的修訂(2006-2008),課題組成員4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  5.城市流動青少年體育運動項目評估(2007),課題組成員4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  6.Cultural Stereotypes on the Perception of Negotiators(2007),課題組成員4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  7.Effect of chewing gum on memory and attention in human subjects(2005-2007),課題組成員 8.Cultural influences in shaping event scripts: China, Japan, and US comparison (2004-2006),課題組成員4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  9.中學生升學與就業(yè)指導系統(tǒng)(2003-2005),北京哲社“十五”課題,項目編號01BJBY016,課題組成員4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  二、學術訪問與國際會議4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  1. 李中權(2009)。 外企中國員工工作不安全感與工作滿意度、離職傾向的關系研究。第十二屆全國心理學大會,中國濟南。4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  2. 李中權,張厚粲(2008)。矩陣推理測驗中的錯誤類型分析。全國教育與心理統(tǒng)計測量學術年會暨第八屆海峽兩岸心理與教育測驗學術研討會, 中國昆明。4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  3. 李中權,孫曉敏,張厚粲,張立松。(2007)。主觀題評分中評分者偏差的統(tǒng)計鑒別。第十一屆全國心理學大會,中國開封。4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  4. Li, Z. (2006)。 Gender and generation differences in the narration about a woman. Poster presented at the 19th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioral Development (ISSBD), Melbourne, Australia.4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  5. 唐云,李中權,張厚粲。(2006)。使用多特質(zhì)多方法矩陣進行效度驗證。全國教育與心理統(tǒng)計測量學術年會暨中國教育學會教育與測量分會第九屆會員代表大會,中國南京。4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  6. 李中權,唐云,張厚粲(2005)。測量恒等性及其實例分析。第十屆全國心理學大會,中國上海。4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  7. 李中權,唐云,張厚粲(2005)。北京市中學生職業(yè)自我效能感特點研究。第五屆華人心理學家學術研討會,中國蘇州。4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  8. 關丹丹,李中權(2004)。差異分數(shù)的信度。第六屆海峽兩岸心理與教育測驗學術研討會,中國西安。4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  9. Li, Z. (2004)。Teachers' thinking styles in elemental schools of China. Poster presented at the 28th International Conference of Psychology (ICP), Beijing, China. (SSCI收錄)4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  10. Mukaida, K., Jiang, W., & Li, Z. (2004)。 Differences in reward allocation preference between Chinese and Japanese. Poster presented at the 28th International Conference of Psychology (ICP), Beijing, China. (SSCI收錄)4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  三、學術成果4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  A、個人著作:4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  無4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  B、參編著作:4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  1. 徐建平主編(2008)。組織行為學。 北京: 中國人民大學出版社。 負責編寫第10章組織與組織文化4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  C、譯著:4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  1. 李中權,柳恒超譯(2009)。評價中心實用手冊。北京:中國輕工業(yè)出版社。4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  2. 李中權,張立松譯(2008)。心理測量: 給管理者的指南。 北京:中國輕工業(yè)出版社。4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  3. 王力譯(2006)。情緒心理學:從日常生活到理論。北京:中國輕工業(yè)出版社。 負責翻譯第4章行為理論和第6章認知理論4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  4. 張厚粲,黎堅譯。(2006)。心理測量與評估。北京:北京師范大學出版社。 負責翻譯第8章心理能力的個體與群體差異和第9章發(fā)展心理和神經(jīng)心理評估4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  D、主要學術論文:4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  1. Wang, L., Li, Z., Shi, Z., Zhang, Y., & Shen, J. (2010)。 Factor structure of Acute Stress Disorder Symptoms in Chinese Earthquake Victims: A Confirmatory Factor Analysis of the Acute Stress Disorder Scale. Personality and Individual Differences. Personality and Individual Differences, 48(7), 798-802. (Corresponding author)。4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  2. Wang, L., Zhang, J., Shi, Z., Zhou, M., & Li, Z. (2010)。 Internal Consistencies and Structural Analysis of the MMPI-2 PSY-5 Facet Subscales in Chinese Population. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 32(1), 150-155.4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  3. 李中權,孔明,張厚粲,周仁來(2010)。 矩陣推理測驗中的錯誤類型分析。心理科學, 33(3),61-64.4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  4. 李中權,王力,張厚粲,柳恒超(2010)。 人格特質(zhì)與主觀幸福感:情緒調(diào)節(jié)的中介作用。心理科學, 33(1),165-167.4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  5. 李中權,張厚粲,王力,柳恒超(2008)。 條件性推理測驗:人格測驗的新思路。心理科學,31(5),1209-12114lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  6. 李中權,張厚粲(2008)。計算機自動化項目生成概述。心理科學進展, 16(2),348-352.4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  7. 李中權,孫曉敏,張厚粲,張立松(2008)。多面Rasch模型在主觀題評分培訓中的應用。中國考試,(1),26-31.4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  8. 李中權,王力(2008)。無差異檢驗的兩種方法比較:Schuirmann無差異檢驗和student's t檢驗。αβγ量化研究學刊, 2(1),126-138.4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  9. 王力,李中權,柳恒超,杜衛(wèi)(2007)。PANAS-X總維度量表在中國人群中的因素結(jié)構(gòu)。中國臨床心理學雜志,15(6),565-568.4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  10. 王力,張厚粲,李中權,柳恒超(2007)。成人依戀、情緒調(diào)節(jié)與主觀幸福感:重新評價和表達抑制的中介作用。心理學探新, 27(3), 91-96.4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  11. 王力,陸一萍,李中權(2007)。情緒調(diào)節(jié)量表在青少年人群中的試用。中國臨床心理學雜志, 15(3), 236-238.4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  12. 王力,柳恒超,李中權,杜衛(wèi)(2007)。 情緒調(diào)節(jié)量表的信度和效度研究。 中國行為醫(yī)學科學, 16(9), 846-848.4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  13. 王力,柳恒超,杜衛(wèi),李中權(2007)。情緒調(diào)節(jié)困難量表在中國人群中的初步測試。中國健康心理學雜志,15(4),336-340.4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  14. 王力,唐云,李中權(2005)。 Schuirmann無差異檢驗在心理學研究中的意義與應用。中國心理衛(wèi)生雜志, 19(5), 316-318.4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  15. 關丹丹,張厚粲,李中權(2005)。差異分數(shù)的信度分析。心理科學, 28(1), 161-163.4lp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

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(責任編輯:guolaoshi )

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